Πολλαπλοί τύποι νοημοσύνης: Θεωρία, εφαρμογή και προοπτικές στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Σχόλια

Δημοσίευση σχολίου

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Εισαγωγή στη Θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης, Αναστασία Μακρή και Παγώνα Μπουρνέλλη

Εισαγωγή στη Θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης: Ανασκόπηση, Κριτική και Προτάσεις για Εφαρμογή Αναστασία Μακρή και Παγώνα Μπουρνέλλη ΤΕΦΑΑ Πανεπιστήμιο Αθηνών Περίληψη Σύμφωνα με τον Gardner (1983), η νοημοσύνη δεν αποτελεί μια συγκεντρωτική δομή αλλά μάλλον μια πολλαπλή έννοια, η οποία δεν περιορίζεται σε ένα απλό αριθμό/ δείκτη αλλά σε μια δέσμη ικανοτήτων. Σκοπός της παρούσας ανασκόπησης ήταν α) η συνοπτική παρουσίαση των προσεγγίσεων της νοημοσύνης, β) η παρουσίαση και κριτική της θεωρίας του Gardner , γ) οι προσπάθειες εφαρμογής της θεωρίας των Πολλαπλών Τύπων Νοημοσύνης και δ) οι προτάσεις για την περαιτέρω αξιολόγηση και εφαρμογή της θεωρίας. Από την ανασκόπηση προκύπτει η ανάγκη εφαρμογής τόσο των υπαρχόντων τεστ αξιολόγησης της πολλαπλής νοημοσύνης, όσο και των προγραμμάτων που την αναπτύσσουν, προκειμένου να υποστηριχθεί η θεωρία σε ερευνητικό επίπεδο και να εξαχθούν εμπράκτως τα απαραίτητα συμπεράσματα, που θα αποδεικνύουν την εγκυρότητα, την αξιοπιστία και ...
Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗ

Βασαρμίδου, Δ. (2013). Πολλαπλή Νοημοσύνη και Μάθηση. Στο περιοδικό: Επιστήμες Αγωγής, Τεύχος 3/2013. Πανεπιστήμιο Κρήτης - Σχολή Επιστημών Αγωγής - Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗ Δέσποινα Βασαρμίδου Διδάκτορας ΠΤΔΕ Πανεπιστήμιο Κρήτης Abstract The subject of this article is the Multiple Intelligence eory (MIT) and its relation to learning. Initially the role of school is presented and how the theory perceives it, its aim and the means of achieving it. en, a brief reference to the relationship between MIT and other theories of learning and the common grounds between them are exposed. Λέξεις κλειδιά Θεωρία Πολλαπλής Νοημοσύνης, «Ουσιαστική» μάθηση, θεωρίες μάθησης. 0. Εισαγωγή Η θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης, της οποίας οι βασικές αρχές έχουν σκιαγραφηθεί σε άλλα άρθρα είτε σε αυτό τον τόμο είτε σε άλλους παλιότερους (βλ. Φλουρής, 2006), συνέβαλε σε μια νέα θεώρηση της νοημοσύνης, που απομάκρυνε την αποκλειστική προσοχή από την παραδοσιακή ...
Διαβάστε περισσότερα